1.課程目標

本校數學科的課程目標為培養學生：

a. 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力；

b. 運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力；

c. 透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力；

d. 運用數字、符號及其他數學物件的能力；

e. 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力；及

f. 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。

2.課程特色

運用解文字應用題工具「Model Method」，幫助學生以圖像思維形式理解數學概念

於本校校本課程中，利用「Model Method」協助學生以圖像思維方式理解不同的數學概念，並進一步培養學生以「Model Method」作為解題工具，提升學生的解難能力。

多元化的數學活動，提升學生學習數學的趣味性

由本校科任老師舉辦多項以數學為本的科本活動，提升學生學習數學的積極性。當中包括：數學攤位遊戲學習日、數學遊蹤、合24數學遊戲比賽日、生活中的長、購物樂等。

運算小技巧、速算比賽和巧妙運算大比拼，提升學生的運算速度

本校科任老師於日常課堂分享加強運算速度的小技巧和竅門，並舉行班內的速算比賽及巧妙運算大比拼，提升學生運算速度，並鼓勵學生多利用網上的速算挑戰進行訓練。

組織學生積極參與校外數學比賽，展示學生的才能，建立自信

本校定期組織學生參與校外舉辦的全港性及地區性數學比賽，給予學生展示才能的機會，建立自信。當中包括華夏盃、數學思維大激鬥、全港小學數學能力競賽等。

課堂加入數學探究活動，結合跨學科學習元素，加強數學知識與生活上的連繫

本校數學科於各級加入數學探究活動，讓學生靈活運用不同學科的知識，解決數學及生活上的難題。

當中包括利用Scratch編寫分辨質數的小遊戲等。

融合中華文化於數學教育中

本校於數學科日常課堂中加入認識中華文化元素，透過結合數學知識與中華文化的教學內容，加強學生從多角度認識中華文化。當中包括中國古代數字和記數方法、中國古代報時、中國農曆、自製指南針及中國度量衡。

著重價值觀教育，以數學培養學生正確的價值觀和態度

本校於各級安排數學及價值觀教育環節，結合數學和價值觀的培養，從不同方面培育學生正確的價值觀和態度，包括從排次序上學習「守法」和「尊重他人」、從香港的貨幣和購物活動上學習「孝親」和「仁愛」。